Bogens sidste kapitel kommer omkring forskellige udtryk for, hvad man kan lide af frugt og is, og hvad man kan lide at lave efter skole. Eleverne skal kunne føre korte samtaler, hvor de dels byder hinanden på frugt eller is, dels spørger ind til, hvad de hver især laver af fritidsaktiviteter. Både udtryk med faire og jouer introduceres.
Samtale (Fase 2)
Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner /
Eleven har viden om relevante spørgeord og svarstrategier.
Skrivning (Fase 2)
Eleven kan skrive enkle ord og udtryk om nære emner /
Eleven har viden om ord og udtryk om nære emner.
Præsentation (Fase 2)
Eleven kan med få sætninger præsentere nære emner /
Eleven har viden om ord og udtryk om nære emner.
Sprogligt fokus (Fase 2)
Eleven kan stave enkle ord og udtryk /
Eleven har viden om forholdet mellem skrift, ordbillede og udtale på fransk.
1
Samtale. Jeg kan planlæge og gennemføre et interview om mine interesser.
2
Skrivning. Jeg kan skrive oplysninger om mig selv og andre i et enkelt skriftsprog.
3
Præsentation. Jeg kan præsentere egne og andres fritidsaktiviteter.
4
Sprogligt fokus. Jeg kan skrive ord og udtryk korrekt af med nogen hjælp fra oplæg.
Læringsmål 1
1
Jeg svarer kortfattet på de mest grundlæggende spørgsmål, blandt andet om navn, alder og bopæl.
2
Jeg svarer på spørgsmål om skole, familie og fritid i korte sætninger.
3
Jeg svarer uddybende på spørgsmål om skole, familie og fritid og tilføjer beskrivelse eller holdningsudtryk. Jeg kender til brugen af ordene et, mais, aussi og kan holde samtalen i gang.
